痦子的位置与命运图在日复一日的工作中逐渐变得油腻的中青年们，已经开始怀念只需要坐在教室，看老师嘴皮子上下翻滚的学生时代。
对于教室的印象，有的人想到的是窗明几净、一人一桌、配有可移动黑板的宽敞大间；有的人眼前浮现的是三面的灰色水泥墙壁，以及因空间太小而紧挨着摆放的掉漆木质桌椅；还有的人会想起在简易的茅草教室中，因抢到漏雨淋不到的就满足不已的自己。
但是估计没多少人有过在漂在水上上课的经验。在水上上课……听起来如此奇特，然而在孟加拉国已经不是新鲜事了。这是怎么一回事呢？
孟加拉国留给的标签似乎并不美好。基本上就是贫穷、童工、工厂、突突车这些象征落后的标记。但没有忘记这个国家，经常用洪水体现他对孟加拉的“重视”。
据统计，孟加拉国平均每年约有26,000平方公里的土地（约占全国的18％）被洪水袭击，5000余人丧生，700多万户家庭受影响。而在大型洪水期间，受影响的区域甚至超过国土面积的75％。
孟加拉国位于南亚东部，全国大部分面积都属于恒河与布拉马普特拉河（雅鲁藏布江）下游冲积形成的三角洲平原，土地肥沃而平坦。除东南部和东北部为300-600米的丘陵地带外，孟加拉整体地势低洼，河网密布，境内河流约230条。
和南亚大部分地区一样，每年的4、5月和10、11月份是孟拉加国季风的转换期，期间的6月至10月屡见不鲜。此时强劲的西南季风从印度洋袭来，孟拉加国全国80%的降水都集中在这段时间，河水泛滥，常发生。
此外，季风雨来临之时，印度北部、尼泊尔和喜马拉雅山雨水汹汹，再加上喜马拉雅山冰雪融水顺着恒河而下，冲向下游，各干支流的水在孟加拉汇集，且孟加拉河道弯曲，排水不畅，极易成。
一是因为孟加拉湾沿岸地区人口密集，经济活动较多，一旦风暴海啸(风暴潮)袭击会造成严重损失；二是孟加拉湾沿岸地区植被严重，森林蓄水防洪能力较差；三是因为孟加拉经济实力有限，无力建设高强度抗洪抗灾的工程，防御效果有限。
2017年8月，罕见的大型南亚季风洪水袭击了孟加拉、印度、尼泊尔、巴基斯坦等南亚国家，孟加拉国北部、东北部、和中部地区受到严重影响，受灾人口超过八百万，其中五万多人失所。在财产方面，约468万公顷农田被淹，无数水稻遭殃；超过70万间房屋被毁，数千英里道被……
虽然2017年的那种大型洪水发生率稍低，但几乎每年都有的中小型洪水期间，同样有大量基建设施被毁，交通瘫痪。而此时本该坐在教室上课的孩子们，或是因为学校被淹、或是没钱乘船到学校上课，面临的只有停课。
在孟加拉西北方农村长大的Mohammed Rezwan亲眼了洪水的力，数十次的季风降雨和1991年那场13万8千人死亡的超级飓风给他留下了深刻印象，孩子们无助地躲在树后亲眼看着学校被淹的场景也让他心生难过。
学习建筑专业的Rezwan，最初构想是通过设计、建造一个水上漂浮学校，让学生能在洪水来袭时继续接受教育，同时把这种模式复制、推广到其他面临类似困境的国家。大学毕业后他便开始筹划成立了一个公益组织，方便推广他的。当时的他，仅有500元美金和一台笔记本电脑。
经过与数百家机构的磨合沟通，Rezwan获得了更多支持。2003年，Rezwan从全球儿童基金会获得3000元美金支持，他终于可以着手实现自己的计划了。
造船计划实施时，Rezwan通常选择与当地造船商合作，在传统孟加拉木船的基础上进行，以期贴近当地文化。但毕竟是当成小型学校来用的，造船材料和搭建方法都有特别的讲究。
设计完成的船舱船长55英尺，宽11英尺，可容纳30名学生；船体是平底的，船舱内是柔性木地板，设有铰链侧窗，用以通风和日光进入；船梁是拱形金属梁，并设计成弯曲状，能够抵抗季风。船的屋顶配有太阳能电池板，以方便白天需要工作、只能夜间上课的孩子们。
每天，这些水上学校就像是公交车般漂到每一站，接学生们上学（船），并且在最后一站停住，一船30名左右的学生就在船上听课，接受分组式的教学，开始他们一天的学校生活。
水上学校的学生不仅要修主要的孟加拉语，英语，数学和科学课程，也会学习课，增强节约水和能源的意识。
水上学校的教育也在践行这一点：下课后，孩子们可以把一个已充满电的太阳能台灯带回家中。这个台灯成本低廉，但是却能满足他们晚上的学习需要，妈妈和姐姐也能借着灯光做一些手工活儿，赚来的钱可以改善孩子的生活。
Rezwan表示，“作为一名建筑师，我会设计出一些有用的东西来帮助我们社区里的穷人。联合国间气候变化专门委员会已经表示，到2050年，孟加拉将有可能因为洪水失去16%的土地……这不仅会导致大量失所，也会严重影响到孩子们接受教育……这正是我建造漂浮学校的初衷……孩子们没法去学校，就让学校来接孩子们。”
一位母亲表示，要不是有了水上学校，两个孩子可能根本就不会上学。“我小的时候，季风来的时候满眼全是水，根本也没法上学。现在好了，有了水上学校，孩子们就能上课，不会成为像我一样的文盲了。”
随着水上学校的影响力越来越大，这个公益组织不仅获得几个国际项作为对其主义的表彰，又获得来自李维･史特基金会的10万元美金及比尔与梅琳达･盖兹基金会的100万元美金的资助，帮助组织实现大幅扩张规模的目标。
借着这些资助，Rezwan开始优化水上学校的设备，如把教室扩建至双层，当孩子们在下层学习时，他们的父母可以在上层旁听，甚至会有专家给父母们上课，如何种植耐涝水稻及甘蔗，增加家庭经济抗洪冲击的能力。
Rezwan表示，很多农民的农作物一年只有一收，如果洪水持续长一点，作物受影响就更严重，因此有必要让大人们找到更多的应对方法。
所以，建设水上学校并不是他计划的全部，有了资金，该组织已经把计划扩大到建设水上农场，如菜园、鸡舍和养殖鱼场，让那些没有土地的家庭在雨季时仍能维持食物来源和收入。除此之外，水上医疗诊所、图书馆、农业培训部也都是该组织的计划范围。
如今，该组织总共拥有100多艘船只，受惠家庭超过一万户，而Rezwan也相信，水上学校和其他计划还有很大潜力帮助更多因洪水影响生活的人。
这类团体的出现，帮助孟加拉国在过去的25年里取得了巨大的社会进步。据世界银行统计，该国自2000年起，贫困率降低了一半；2015年，该国从“低收入”国家逐渐变为“中低收入国家”。