[导读]作为学术规划与学术分工的领导，然后在一个新院长的任期的头两年，它是很重要的一个过程，这将导致一个计划。此过程涉及参与咨询其他部门的社区与其他校园和部门协商，协商与有关副总统组合(人力资源，进步等)和审查现有教职员工和学生;
大学的肯定，在迈向2030年，巩固其作为世界领先的公开辅助大学之一。我们的学生受益于国际知名的教职员工和他们的研究，以及广泛而深刻的阵列横跨三个校园和许多院系的本科生，研究生和专业课程。我们的轨迹一直是一个令人印象深刻的，关键是知识的状态，在这个国家，我们维持，尤其是在经济困难的时候。
大学从事周密的计划，以保持自身在它的轨迹，和提升我们的核心价值观：卓越的研究，教育和无障碍。我们一直遵循的一些优秀的大学广泛的学术计划。在2003年，全面加紧 设置一个统一的，同时规划过程中，我们在所有部门的上下文。2007年，我们了持续的咨询过程中，工作队，和更有远见的规划，最终在2030年迈向：大学卓越。 第三个百年，它载有长期和总体目标大学招生，学生的经验，三个校区模型资源，资金模型，和大学治理等事宜方面。
我们为确保我们继续的方式来提高我们的核心原则是真实的主要机制是由当地的学术规划。院系或部门(如UTM和UTSC)确定了自己的愿景，重点和实施计划，与大学的目标协调一致。这些部门的计划讲教学，本科生和研究生招生，科研，，金融资源的开发，及资本计划。他们的结构是在教师，学生和工作人员操作和茁壮成长。地方规划是一个持续的问题，要通过有系统的思考时，有一个变化领导。
本文概述了院系或部门的学术规划过程。多部院系如何决定其内部规划师决定。分部可能会选择其所有组成单位计划，或者他们可能会选择同时铺开部门模型这里列出。
学术部门五年滚动预算，每年检讨，由教务长，伴随着他们的宣传和进步的目标。分部不断审议和修改他们的计划在新的情况。部门和院系放在一起或癸续聘一年内进入一个新的院长两年内的计划。
大学管理的投资组合也受到定期审查和部门的领导人将在咨询的过程中，这些评论对输入和反馈。
建立在以前的学术计划
加紧解决，跨越所有部门-学术，人力资源，学生生活等事宜。大学确定了五个关键的优先事项：加强学生的经验，促进跨学科合作，汇集本科生和研究生的研究机会;连接大学通过政策和宣传更广泛的社区和提高公平性和多样性。
迈向2030年，还确定了大学的主要目标，勿庸置疑的是，有相当大的连续性与加强。在迈向2030年的目标包括：
我们的研究密集型的文化，我们的各级教育课程的学术严谨性，以及卓越的教职员工和学生，在所有三个校园和伙伴机构。
加强我们的全球声誉的一代的新思和变革的发现。
所有类别的教师参与我们的教学任务，并保持重点培育的好奇，我们的学生在各级建设的创造性和分析能力。
加强我们的实力，我们的招生和招聘策略，通过研究和学金，并保持我们的领导地位，在研究生和中等专业教育。
着眼于为学生提供一个很好的经验，我们的教室内外。
地区，安大略省和的繁荣做出了重大贡献。
这是我们经营的上下文中。分区计划应该保持密切接触迈向2030年合成文件。
时序计划
作为学术规划与学术分工的领导，然后在一个新院长的任期的头两年，它是很重要的一个过程，这将导致一个计划。此过程涉及参与咨询其他部门的社区与其他校园和部门协商，协商与有关副总统组合(人力资源，进步等)和审查现有教职员工和学生;的优势，机遇和挑战。一个部门的计划应该有五到七年，与正常癸长期的时间框架。它应该足够灵活，以应对新出现的情况和机会。院长被重新任命为一个完整的第二任期将在评估中发现价值，重新评估和更新部门的学术计划。
规划过程的目标对准新兴的质量/评论过程，框架，这是目前正在拟订质量专责小组，小组委员会的安大略省议会副学术。因此，我们利用我们的审查过程我们现有的本科和研究生课程的学术水平，并确保其持续改善。这个过程中的规划过程中的对齐方式是这样的分区计划通知前面的评论，并提供后续评论的基础。
学术规划框架
过程
学术规划在很大程度上依赖于自学和外部审查过程旨在总结本单位的当前状态。Â 自学是一个具有广泛基础的，反光的报告，其中包括性分析。这是一个评估的适当性和强度的活动领域的划分。准备自学的过程中，应包括教师，学生和工作人员。 自学应包括：
措施的质量(教师研究的引文和数字的文章/书籍出版，学生教学评价分数，数字教学收到，收到论文，研究生配售结果;评估方案，根据他们的学位水平的预期，等等)
措施的数量(多少教师不和计划，招生人数，进步的表现;校友参与等)
与其余的大学和更广泛的社区(师显著连接和/或它可能已没有发展的重要连接)
活动的意义(在何种程度上的划分回应一些更大的智力题，我们的时间，如何成功地部门与，社会，文化利益的事项，商品化和知识转移水平的影响科研和教学等)
自学是一个文档提供给外部评审。 外部审查的结论和，应考虑和解决写作时的学术计划。有关学术单位审查提供学术项目和单位的审批和审查政策。 学术计划，应当通过一个迭代过程中的咨询，制定，并进一步评估。规划过程中应涉及不仅仅是任期流和教学流教职员工，也有行政人员和学生-即所有那些谁拥有的股份在未来的分工。对于跨部门的院系，学术单位计划(部门，额外的部门单位和方案)应予以考虑。
一个部门从事的一些活动将是自包含的内部分工。然而，会有许多活动，跨越部门界限和规划过程将需要一个单位从事与他人的谈话。这些谈话可能与院系和学校，与其他校区，附属医院和其他相关机构。
学术计划的内容
学术计划部门的视野，五至七年的中期实施的重点和径。作为适当分工的，每个部分分工的学术计划应解决以下问题：
在研究和学术优势和需要改进的地方
长处和地区本科生，研究生和第二个条目专业教育的质量，改善学生的经验，以及更广泛的定义
领域撤资/不再权证延续
招生程序的更新和发展战略/学术
资源的发展和进步
资本，，和新的建筑
评估的成就和成功的基准
1，定义目标
学术部门应明确它究竟想达到规划期结束，以及如何将这些将使它能够行使国家和国际领域的领导地位。在理想的情况下，战略和学术目标的名单应该是短期和应该简要阐述。
大学的背景下，迈向2030年框架
迈向2030年出大学的长远战略目标和总体目标。学术部门应该考虑规模较大的大学，关系到自己的单位，表示他们的学术计划如何适应在迈向2030年的原则。部门应该考虑的事项是：
我们的研究密集型的文化，我们的各级教育课程的学术严谨性，以及卓越的教职员工和学生的贡献
招生策略如何适应与职业教育研究和学金，研究生和第二项的优势，在全省，全国和国际。
学生招募和经验。
其研究优势，以及丰富的本科研究生教育
考虑到未来
为了明确目标，以下几个问题应予以考虑。对于跨部门的院系，可以突出其个别单位的目标：
什么样的领导分工可以行使更大的智力景观
会是怎样的学术方向为师
它可能建立教学计划放弃
其最有前途的研究方向是什么什么线的研究，发挥自己，或已变得不那么重要，比他们曾经似乎
这些新的方向是什么意思的方式划分：
部署和教职员工资源
关于其他大学的研究和教学计划
配置本科课程
构建研究生课程吗
2。各学术目标的战略
设定的目标“是什么”我们计划在未来几年。策略“如何”实现这些目标。在描述其策略，学术计划应注明的时间期限内，他们可以启动，其实施需要什么资源，这些资源会被发现。重点应放在资源的再分配，以及可持续发展的问题。应解决的核心问题如下：
任期的教学流和流补充计划;
招生计划(本科和研究生);
工作人员计划;
预算计划，包括收入提高效率的战略和策略;
节目内容和交付;
研究重点和方案;
空间利用率：当前和预期的需求，战略，优化空间;
IT战略技术将如何更新和支持学术和行政的目的和考虑。
3。测量的学术目标
学术计划也应该讲我们如何衡量我们的成功。虽然一些这些基准可能是定性的(例如，离职面谈离职人员和教员，或访问一个新的方案，以确定学生的满意度)，重要的是，我们还包括了我们的基准之间的定量指标。大学没有指标，必须使用 所有的学术部门，而是敦促慎重的选择适合的适合指标。潜在基准ấ列表是在附录。 分部应明智地选择指标相关，其组成单位时，这些单位从事规划。
4。校正场和制定应急计划
规划视野，在大学是长期的。给一些思考最好的学术计划，将风险与机遇，在面对两个备用的行动线将有一个明确的想法。每年部门预算编制的过程中允许进行这样的调整和分工的学术计划，应该说可以预见的任何调整。计划应该足够灵活，以抓住机遇，当它表现和重组时面临着不受欢迎的情况。